«Маърифат» газетасининг электрон версиясида Халқ таълими вазири Шерзод Шерматов билан умумий ўрта таълим тизимини ислоҳ қилиш ва ривожлантириш масалалари ҳамда бу борада амалга оширилаётган янгиликлар ҳақида уюштирилган интервью эълон қилинди.
Вазир «Ёшларни маънавий-ахлоқий ва жисмоний баркамол этиб тарбиялаш, уларга таълим-тарбия бериш тизимини сифат жиҳатидан янги босқичга кўтариш чора-тадбирлари тўғрисида»ги Президент Қарорида белгиланган вазифалар, Халқ таълими вазирлигининг бу борадаги фаолияти хусусида тўхталиб ўтди.
Унинг сўзларига кўра, ҳозирги вақтда республика миқёсида 11 мингдан ортиқ ўқитувчилик лавозимларида вакансиялар мавжуд. 66 минг нафардан ортиқ олий таълим дипломига эга бўлмаган ўқитувчилар мактабларда фаолият юритмоқда. Эркак ўқитувчилар улуши 30 фоиздан ҳам кам. Тошкент шаҳрида эса бу кўрсаткич атиги 10 фоизни ташкил этади.
«Бир эслаб кўрайлик, ўқувчилик йилларимиз эркак педагоглар салмоғи анча юқори эди. Шунинг учун тартиб-интизом ҳам жойида, унча-мунча бола юрак ютиб, безорилик қилавермасди. Ўғил болаларда йигитларга хос мардлик, жасорат, тантилик, бир сўзлилик каби фазилатларнинг шаклланишида эркак муаллимларнинг роли катталиги инкор этиб бўлмас ҳақиқат», — деди Шерзод Шерматов.
Унинг қайд этишича, бу муаммоларнинг асосий сабаби, мактаб таълими тизимидаги ходимлар ойлик маошининг ўта паст эканидир.
«Охирги уч йилликни сарҳисоб қиладиган бўлсак, умумий ўрта таълим соҳасида фаолият юритаётган ўқитувчиларнинг ойлик маоши энг паст бўлиб, ўсиш суръати ҳам бошқа соҳа вакиллари маошларига солиштирганда анча қуйи даражада.
Бу пировард натижада умумий ўрта таълимда коррупциянинг чуқур илдиз отиб, ота-оналардан турли йиғимлар кўпайишига, ўқитиш сифатининг тушишига, болалар тарбиясининг оғирлашиб, улар орасида ҳар хил жиноятлар, ўз жонига қасд қилиш ҳолатлари сони ошишига сабаб бўлди.
Таълим соҳасидаги ҳолатни ижобий томонга ўзгартириш учун Халқ таълими тизими ходимларининг ойлик маошини бир эмас, балки бир неча баробар ошириш зарур. Бу, ўз навбатида, жойларда талабнинг кўпайишига ҳамда иқтисодиётда фаолликнинг ошишига туртки бўлади. Япония, Сингапур, Жанубий Корея каби давлатлар ривожланишининг сири ҳам айнан ўқитувчилар ойлик маошининг юқори қилиб белгилангани ва ҳар бир педагог ўрнига ўнлаб талабгорлар борлигидадир.
Ўқитувчиларнинг ойлик маошидан коммунал хизматлар учун тўлов ҳақини олдиндан мажбурий равишда ушлаб қолиш, 200 дан ортиқ номдаги газета ва журналларга мажбурий обуна бўлиш, маданий-кўнгилочар тадбирлар учун чипталар сотиб олиш, аттестациядан ўтиш ва бошқалар республика иқтисодиёти тармоқлари билан таққослаганда, уларнинг шусиз ҳам паст даражадаги иш ҳақининг қисқаришига олиб келди.
Боз устига, жойлардаги давлат ҳокимияти органлари томонидан халқ таълими тизими ходимларини уларнинг касбий фаолиятига боғлиқ бўлмаган юмушларга жалб этиш амалиёти кучайди. Жумладан, тозалаш ва ободонлаштириш, турли йиғилиш ва учрашувларда мажбурий иштирок этиш, уйма-уй юриб, коммунал хизмат тўловларини назорат қилиш, сайловолди кампанияларининг тарғибот тадбирларини амалга ошириш кабилар ўқитувчиларни обдон чарчатди.
Шундай экан, аввалги хатоларни қайтармасдан, балки инсон капиталига инвестиция киритиш тўғрироқ бўлади. Ёшларимизнинг билим олишга қизиқиши ортиши учун улар ҳаётда ўқитувчилари бошқа соҳа вакилларидан кўра анча яхши яшаётганини кўришлари шарт.
Мазкур ҳужжатда юқорида айтилган барча муаммоларнинг ечими, уларни ҳал этиш механизмлари аниқ-тиниқ кўрсатилган», — дея хулоса қилди вазир.
Изоҳ (0)